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  • 2020年高考數學人教B版典例透析能力提升升選修1-2課件:4.2 結構圖
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  • -?#?-4.2 結構圖4.2 結構圖1.通過實例了... text has been truncated due to evaluation version limitation.,運用結構圖... text has been truncated due to evaluation version limitation..2.結合作出的... text has been truncated du
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  • 2020年高考數學人教B版典例透析能力提升升選修1-2課件:4.1 流程圖
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  • -?#?-4.1 流程圖第四章 框圖4.1 流程圖1.通過具體實... text has been truncated due to evaluation version limitation.,進一步認識... text has been truncated due to evaluation version limitation..2.通過具體實... text has been trunc
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  • 2020年高考數學人教B版典例透析能力提升升選修1-2試題:4.2 結構圖 Word版含解析
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  • www.1037352.com4.2 結構圖課時過關·能力提升1.下列關于流程圖和結構圖的說法中不正確的是(  )A.流程圖用來描述一個動態過程B.結構圖是用來刻畫系統結構的C.流程圖能用帶箭頭的流程線表示各單元的先后關系D.結構圖只能用帶箭頭的連線表示各要素之間的從屬關系或邏輯上的先后關系答案:D2.下列結構圖中要素之間表示從屬關系的是(  )答案:C3.在下面的圖示中,結構
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  • 2020年高考數學人教B版典例透析能力提升升選修1-2試題:4.1 流程圖 Word版含解析
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  • 04第四章框圖4.1 流程圖課時過關·能力提升1.在如圖所示的工序流程圖中,設備采購的下一道工序是(  )                   A.設備安裝B.土建設計C.廠房土建D.工程設計答案:A2.某一算法流程圖如下圖所示,輸入x=1時輸出的y值為(  )A.32B.0C.-112D.-92解析:因為x=1>0,所以y=12×1-5=-92.答案:D
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  • 2020年高考數學人教B版典例透析能力提升必修4試題:1.3.1.2 正弦型函數 Word版含解析
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  • 第2課時 正弦型函數y=Asin(ωx+φ)課時過關·能力提升1.已知函數f(x)=sinωx+π3(ω>0)的最小正周期為π,則該函數的圖象(  )A.關于點π3,0對稱B.關于直線x=π4對稱C.關于點π4,0對稱D.關于直線x=π3對稱解析:由已知得2πω=π,所以ω=2,即f(x)=sin2x+π3.又fπ3=0,所以f(x)的圖象關于點π3,0對稱.答案:A2.為了
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  • 2020年高考數學人教B版典例透析能力提升必修3課件:2.1.1 簡單隨機抽樣
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  • -?#?-知識梳理重難聚焦典例透析目標導航隨堂演練2.1 隨機抽樣2.1.1 簡單隨機... text has been truncated due to evaluation version limitation.1.正確理解隨... text has been truncated due to evaluation version limitation.,掌握抽簽法... text has b
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  • 2020屆高中數學人教A版選修1-2要點探究歸納提升課件:4.1 流程圖
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  • 單擊此處編... text has been truncated due to evaluation version limitation.單擊此處編... text has been truncated due to evaluation version limitation.第二級第三級第四級第五級2019/... text has been truncated due to evaluati
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  • 2020屆高中數學人教A版選修1-2要點探究歸納提升課件:4.2 結構圖
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  • 單擊此處編... text has been truncated due to evaluation version limitation.單擊此處編... text has been truncated due to evaluation version limitation.第二級第三級第四級第五級2019/... text has been truncated due to evaluati
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  • 2020屆高中數學人教A版選修1-2要點探究歸納提升練習:4.2 結構圖 Word版含解析
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  • 4.2 結構圖課時過關·能力提升一、基礎鞏固1.用來刻畫系統結構的框圖是(  )A.流程圖B.結構圖C.網絡圖D.程序框圖答案:B2.集合運算的知識結構圖如圖所示,則在框③中應填入(  )A.空集B.全集C.子集D.補集解析:集合的運算包括“交集、并集、補集”三種.故選D.答案:D3.在下列結構圖中,各要素之間表示從屬關系的是(  )解析:A,B,C中的結
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  • 2020屆高中數學人教A版選修1-2要點探究歸納提升練習:4.1 流程圖 Word版含解析
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  • 4.1 流程圖課時過關·能力提升一、基礎鞏固1.下列框圖屬于流程圖的是(  )A.B.C.D.解析:選項D是洗衣機洗衣服的工序流程圖,而A,B,C三個選項不是流程圖.故選D.答案:D2.在如圖所示的工序流程圖中,設備采購的下一道工序是(  )A.設備安裝B.土建設計C.廠房土建D.工程設計答案:A3.如圖所示的程序框圖能判斷任意輸入的正整數x是奇數還是偶數,其中
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  • 2020年高中 數學(人教版)高效演練能力提升選修1-2課件:第一章1.1回歸分析的基本思想及其初步應用
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  • 2020年高中 數學(人教版)高效演練能力提升選修1-2課件:第四章4.2結構圖
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  • 2020年高中 數學(人教版)高效演練能力提升選修1-2練習:第一章 章末復習課 Word版含解析
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  • www.1037352.com章末復習課[整合·網絡構建][警示·易錯提醒]1.回歸分析:(1)回歸分析是建立在兩個具有相關性變量之間的一種模擬分析,因此必須先判斷兩變量是否具有相關性.(2)線性回歸分析中易誤認為樣本數據必在回歸直線上,實質上回歸直線必過(eq \o(x,\s\up10(-)),eq \o(y,\s\up10(-)))點,可能所有的樣本數據點都不在直線上.
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  • 2020年高中 數學(人教版)高效演練能力提升選修1-2練習:第四章4.2結構圖 Word版含解析
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  • www.1037352.com第四章 框 圖4.2 結構圖A級 基礎鞏固一、選擇題1.下列說法中,正確的有(  )①流程圖可以用來描述具有時間特征的動態過程;②結構圖一般由構成系統的若干要素和表達各要素之間關系的連線構成;③結構圖能表示一個組織或部門的構成;④結構圖都是樹形結構的.A.1個    B.2個    C.3個    D.4個解析:根據流程圖和結構圖的特征來判斷
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  • 2020屆高考數學理科人教版一輪總復習名師指津與考情分析練習:10-2隨機抽樣 Word版含解析
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  • 課時規范練(授課提示:對應學生用書第337頁)A組 基礎對點練1.為了解某地區的中小學生的視力情況,擬從該地區的中小學生中抽取部分學生進行調查,事先已了解到該地區小學、初中、高中三個學段學生的視力情況有較大差異,而男女視力情況差異不大.在下面的抽樣方法中,最合理的抽樣方法是( C )A.簡單隨機抽樣   B.按性別分層抽樣C.按學段分層抽樣 D.系統抽樣2.某學校為了了解三年級、六
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  • 2020屆高考數學文科人教版一輪總復習名師指津與考情分析課件:7-1簡單幾何體的結構、三視圖和直觀圖
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  • 新課標高考第一輪總復習?數學(文) 上一頁 返回導航 下一頁 第一節 簡單幾何體的結構、三視圖和直觀圖 教 材 回 顧 考 點 突 破 欄目導航 最新考綱 考情考向分析 1.認識柱、錐、臺、球及其簡單組合體的結構特征,并能運用這些特征描述現實生活中簡單物體的結構. 2.能畫出簡單空間圖形(長方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡易組合)的三視圖,能識別上述三視圖所表示的立體模型,會用
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  • 2020屆高考數學文科人教版一輪總復習名師指津與考情分析練習:10-2隨機抽樣 Word版含解析
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  • 課時規范練A組 基礎對點練1.為了解某地區的中小學生的視力情況,擬從該地區的中小學生中抽取部分學生進行調查,事先已了解到該地區小學、初中、高中三個學段學生的視力情況有較大差異,而男女視力情況差異不大.在下面的抽樣方法中,最合理的抽樣方法是( C )A.簡單隨機抽樣   B.按性別分層抽樣C.按學段分層抽樣 D.系統抽樣2.在“世界讀書日”前夕,為了了解某地5 000名居民某天的閱讀時
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  • 2020年高中 數學(人教A版)高效演練能力提升必修3課件:1.3 算法案例
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  • 2020年高中 數學(人教A版)高效演練能力提升必修3練習:1.3 算法案例 Word版含解析
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  • A級 基礎鞏固一、選擇題1.下列有關輾轉相除法的說法正確的是(  )A.它和更相減損術一樣是求多項式值的一種方法B.基本步驟是用較大的數m除以較小的數n得到除式m=nq+r,直至r
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  • 2020年高中數學人教A版精選典型例題必修3課件:1.3算法案例第(一)課時——輾轉相除法與更相減損術
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  • -?#?-1.3算法案例(... text has been truncated due to evaluation version limitation.— 輾轉相除法... text has been truncated due to evaluation version limitation. 教學設計設計問題,... text has been truncated due to evalu
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